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面对“个性”外教，学校应如何处之

       金无足赤，人无完人。在现实生活中，由于每个人的生活方式和受教育程度的不同，每个人的性格就有所差异。在外教招聘中，我们经常会遇到一些所谓的“个性”外教，对于大多数学校的外教管理将会是巨大的考验。

小编之前就遇到一位这样的外教，发音不错，教学经验也很丰富，孩子们都非常喜欢他。但他有自己的宗教信仰，每个周末都要去做礼拜，学校每次做饭的时候也要单独给他做，时间长了，学校和外教都觉得麻烦。协商之后，外教就离职了。

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每个人都有自己独特的“个性”，我们首先应该尊重外教的宗教信仰，平等的对待外教；然后就需要学校多些耐心，理解和包容外教的“个性”，并与外教多沟通，多交流，及时的解决外教面临的问题，把这种无法规避的“个性”带来的影响降到最低。既不影响正常的教学活动，又保证了外教的稳定性。

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所以，遇到“个性”外教，我们不能一刀切，及时有效的解决问题才是关键。

首先，有效的沟通和交流是解决问题的关键。

沟通是人与人之间交往的桥梁。在现实生活中，“个性”外教有自己独特的思维方式和形式风格，这往往不是我们能够左右的，这就需要学校在尊重外教的“个性”的前提下，与外教进行沟通，针对问题寻找最佳的契合点，既尊重了外教的“个性”，又不影响正常的教学活动，才是最佳的状态。

其次，加强岗前培训，增强外教与学校的默契。

很多学校往往会有这样的担忧，遇到一位“个性”的外教，学校管理起来会有一定的难度。其实，这完全可以通过岗前培训解决。

       一方面，加强学校对于各项规章制度的培训，树立规矩意识，让外教资源意识到遵守学校的各项规章制度的重要性，不以任何人的意志而改变；另一方面，向外教详细介绍学校的教学实际和学生现状，便于外教及时的调整自己的教学思路和教学方法，尽快的融入到学校的教学中去。

最后，加强员工之间的团建，增进感情。

“个性”外教深知自己的个性，往往很难融入到集体中，这就需要学校经常组织一些团建活动，加强彼此之间的了解，增进与其他教师之间的感情，亲如一家，其乐融融，对于外教教学工作的开展大有裨益。

面对“个性”外教，最好的方法就是在尊重外教的个性的前提下，增加外教与学校的配合度，把外教的个性降到最低，确保外教教学工作的顺利开展。

（编辑：Lisa）