北京市海淀区万泉小学简介

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万泉小学始建于1928年至1930年间，初为一所北京西郊日新私立小学。1933年11月11日（民国二十二年）改为北平市第十三区万泉庄国民简易小学。新中国成立以后，命名为万泉庄小学。1995年正式更名为万泉小学。经过近八十多年的发展，现已成为一校两址海淀区素质教育优质学校。

   万泉北校区富有民族风格的教学楼群，高大典雅、凹凸有致、气势磅礴、连绵一体，构成布局颇具特色的庭院式花园学校。它是由中国建筑泰斗、人民大会堂的总设计师张镈大师83岁高龄的封笔之作。

曙光南校区是与曙光花园配套建筑，“A”字形建筑楼群，凸显万泉小学学生追求卓越的信心和勇气。全校共有83个教学班，3200多名学生，200多名教职员工。拥有一支优秀的骨干教师队伍，其中，4名中学高级教师，1名市学科带头人，5名市级骨干教师，10名市级紫禁杯班主任，32名区级学科带头人，18名区级骨干教师，93名中心学科带头人。 

   近年来学校先后被评为全国青少年科技研究基地、全国创意大赛十佳创新型学校、北京市教育科研先进校，北京市课程改革先进学校、北京市金帆艺术学校、北京市小学艺术教学特色学校、海淀区素质教育优质学校等。在“京城百所特色校”评比中,2012年被评为：学生成长最具幸福感的品牌校、学生培养最具增值力的品牌小学、北京教育“常青树”品牌校。2013年被评为：办学理念影响北京教育的品牌小学 师生成长最具幸福感的品牌中小学。

育人目标

      育人目标有四个层次。第一层为“做人”， 做堂堂正正的人，这是人生发展的基础，也是学校教育的最根本任务；第二层为“做中国 人”，让孩子做有民族情怀，具有中国气派的 中国人，心中要有祖国，有人民，有我们的党， 要成为社会主义合格的建设者和接班人，要为 成为中国

人感到自豪，这是作为中国人的基本 要求，也是学校教育面临国际化背景最基础、最光荣和艰巨的任务。第三层为“做现代中国人”，帮助孩子做具有现代意识和技能，勇于开拓，勤于进取，自信而豪迈的中国人；第四层为“做现代世界人”，教育孩子要具有视野，熟悉国际生活规则，关注世界前沿信息，有参与国际事

务的意识，要为孩子成为具有国际竞争力的中国人奠定基础。

“做人、做中国人、做现代人、做现代世界人”源自陈鹤琴教育思想的核心——“活教育”理论，它是我校教育工作的核心，并以此为目标引导孩子创造幸福，走向成功。

办学目标

“开放式”：吸收社区企事业单位代表、知名人士、学生家长、专家参与学校重大事项的计划、决策、实施、评价等过程，听取各方面的意见和建议，集思广益，从谏如流，促进学校决策的民主化、制度化、科学化，形成社会、家长、学校教育合力；借助社会力量办好学校，让孩子接受多方面、全方位的教育培训活动；建立多主体评价方式，通过多渠道多角度评价学生，评价课堂，不断地融洽师生关系，协调校园生态与社会生态之间的关系，理顺教学目标和学生发展目标的关系；让老师们走出去，让专家们走进来，形成教师自身发展和专家协助互动的教师专业发展体系；吸收多民族文化形成多民族融合的学校教育格局。

“国际化”：接纳各民族的文化，尊重各民族的风俗习惯，为孩子走向世界，促进世界和平打下基础；加强与各国间的文化交流，吸收国外先进的办学经验，办面向世界、走向未来的教育。

“高品位”：理念思路高站位，以科学发展观为指导，以科学研究为手段，坚持用先进的教育管理思想管理学校，用先进的教育教学理念营造教育，要有新追求、新思路、新措施，努力把学校建成一流学校；日常工作高要求，以科学管理为目的，充分调动教职工的积极性和主动性，圆满高效地完成日常工作；队伍建设高素质，加强现有教师的培训力度，实施名师工程，提高优秀教师的知名度，同时吸引高素质的教师加入我校的队伍；人才输出高标准，培养品行高尚、技能全面、视野开阔的社会主义合格的建设者和接班人。

这一办学目标从多角度，多维度彰显了教育幸福思想。我们为孩子提供更多的、更好的办学资源，让孩子走出校门，走出国门，享受高质量的教育服务。

办学理念

所谓的绿色教育生态就是优质的教育生态。教育幸福是指学生在受教育过程中获得的理解幸福、感受幸福、经营幸福、保持幸福、传递幸福的能力。

我们要建立一个自然的、和谐的、美好的、多元的、可持续发展的最适宜于师生共同成长的教育生态系统，形成人人有追求、人人有享受、人人得以发展的幸福磁场。在这一生态系统形成过程中，使师生感受到愉悦、轻松和欢快。让我们推开教育这扇门，它应满是阳光和鲜花，它能给孩子带来自信和快乐，给老师带来幸福和欢笑，给学校带来全面、和谐、健康和可持续地发展。

管理理念

和谐中求发展，竞争中求超越，创新中求突破。

和谐。学校处在社会大环境之中，学校的发展要适应社会环境的变化。社会在不断地变化，学校也要随之而变，要做到五个和谐，即：第一，学校的发展要与社会的发展相和谐，要逐步建立适合于时代发展的学校管理体制和模式；第二，学校的发展要同本地区的发展相和谐，要脚踏实地，结合学校的现状和本地区发展的需要办好学校；第三，学校的物质和精神文化建设要同育人目标相和谐，让学生学会“做人、做中国人、做现代中国人、做现代世界人”；第四，要建立师生之间、家校之间和谐的场，要树立服务思想和服务意识，和谐师生关系，平等家校关系，和睦生生关系；第五，让孩子在德智体等方面全面而和谐发展。

竞争。竞争不是舍我求他，而是促进系统中各元素间形成良性竞争。在竞争中求发展，在竞争中求生存，没有竞争就没有发展。同时，引入竞争机制，促进系统内部实现自我更新，自我完善，自我超越。

创新。创新是一所学校蓬勃发展的动力源泉。我们的创新不只是停留在技术层面上，而应是在先进教学理念引导下的改革与创新。树立时时刻刻创新的观念，求真、求实，快速发展。要在教育思想、管理理念、课堂教学、德育工作、制度建设、激励机制等方面不断开拓进取，不断探索新路，才能促进教师个体和群体的发展，学校才有竞争力。

校 训

“健康体魄，阳光心态，乐学善思，创新发展”是万泉小学构建学生教育幸福的四个组成部分，是营造绿色教育生态所追寻的目标之一。

健康体魄，保持身体和精神的心态。

阳光心态，要保持平常、积极、知足、感恩、达观、

乐学善思，喜欢学习，勤于思考。

创新发展，自我发展，自我完善，自我更新，自我超越。

健康体魄是基础，没有健康的身体和健康的精神很难做好事情；阳光心态是动力，只有保持积极乐观的心态，才能较好地完成所做的工作，才能树立正确的人生观和价值观。乐学善思是方法，让孩子快乐地学习，幸福地感受，才能形成幸福的品质和能力。创新发展是目标，只有不断创新，才能实现人生的价值。

校徽

校徽有三部分组成，中间部分为我校标志性雕塑。雕塑外层似飞翔的翅膀，象征着孩子们像雏鹰一样翱翔；似飞驰的跑道，象征着孩子们努力拼搏，向着未来奔驰，以实现梦想；似绿色园地，预示着孩子们在学校这片绿色教育生态的沃土上，茁壮成长；又似一双巨手，托起明天的太阳。最外一层为一轮闪亮的光环，预示着我们努力营造和谐、宽松、自由、美好的绿色教育生态环境，师生在这样的环境中会幸福、健康、快乐的生活、学习和工作，努力为学校增添新的光彩。

本校徽为我校2003届毕业生罗智中自行设计。

                         校花——玉兰花

玉兰花是我们的校花。每当春天来临，满树的花朵散发出诱人的香气。它颜如玉，象征着师生纯净芳洁的人格；味如兰，映衬着师生高贵典雅的气质；形向上，凸显着师生蓬勃向上的进取精神。它迎风摇曳，满树开花，巍然挺立，体现每一名万泉人发扬团结奋进的团队精神，追寻幸福、感受幸福的人生姿态。

校 歌

《新世纪的校园》是万泉小学的校歌。歌曲为两段体。第一段，以欢快活泼的旋律，表现了少年儿童热情向上，追求幸福的情感；第二段，以抒情畅想的基调，抒发了孩子们对母校的热爱以及对未来的展望。

全曲旋律欢快、流畅，节拍紧凑、雄壮，令人振奋，歌词贴切易懂，深受师生喜爱。

《新世纪的校园》的词作者是景小霞校长，曲作者为中国空军歌剧团姜春阳先生。姜春阳先生的代表作是《幸福在哪里》、《红梅赞》、《军营男子汉》等歌曲和《江姐》、《刘三姐》等歌剧。

学校非常注重校园文化建设和对学生的品德教育，以培养“德才兼备人才”为目标，着眼学生、教师和学校的和谐发展，深入挖掘“德”文化内涵，着力建设“德”