| 发布：2012-8-26 16:16:38 | 点击：389 | 用户：Lisa | 出自：成都晚报 |
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2013年： 实现职业教育学校中外合作办学项目满覆盖。 2014年： 建立双向的常态教育交流机制，力争引入国际知名教育机构创办1至2所国际学校，打造100所教育国际化窗口学校。 2015年： 力争中小学外教满覆盖，下一步考虑聘请法国教师。 …… 昨日，2012年高中教育国际化发展模式研讨会在成都石室中学举行，来自全球26个国家的外籍教师参与了研讨会。成都晚报记者从研讨会上获悉，为在中西部地区率先基本实现成都教育的现代化和国际化，成都市鼓励各级各类学校和教育机构开展多层次的交流合作，力争在2015年实现中小学外籍教师满覆盖。 成都市外教 已达280余人 “外籍教师的加入，能够满足学生对语言能力提升的需求。”成都市教育局局长吕信伟表示，“高中阶段的教育国际化”作为教育国际化的重要组成部分，其核心在于先进教育理念和优质课程资源的引进整合，关键在于拥有一支高素质、专业化的国际化教师队伍。引进外籍教师，不仅能够拓宽学生的思维方式，还能够提升和优化师资队伍结构以及外语教育和科研能力。 据吕信伟透露，目前成都市中小学和市属高校的外国专家和外籍教师，已达到280余人，在2015年将力争实现中小学外籍教师满覆盖。这是否意味着届时每所学校都有一名外籍教师？对此，市教育局对外交流合作处处长黄兴国表示，考虑到成本、工作量以及实际外教需求等多种情况，为了合理配置资源，外籍教师满覆盖是指一名外籍教师负责2到3所学校的外语教学，各区可以根据自身需要，进行统筹安排。除了英语教师外，下一步将考虑通过法国教育部，直接聘请法国教师前来成都教学。 根据今年发布的《成都教育充分国际化三年行动计划（2012—2014年）》显示，2013年实现职业教育学校中外合作办学项目满覆盖，2014年建立双向的常态教育交流机制，力争引入国际知名教育机构创办1至2所国际学校，打造100所教育国际化窗口学校。 近10所学校 已开设“国际班” 黄兴国告诉成都晚报记者，目前包括成都七中、成都石室中学、成都树德中学以及成都外国语学校、成都市实验外国语学校等在内，近10所中学已经获得审批，开设了高中“国际班”。同时，包括职业学校、双语学校等也聘请了外籍教师。不过，黄兴国表示，聘请的外籍教师必须获得国际认证的教师资格证，具备中学以及小学的教学能力。外籍教师的待遇，则由学校根据自身条件进行安排。 据了解，今年教育部教育发展研究中心授予武侯区全国首个“基础教育国际化研究实验区”。与此同时，今年4月份，武侯区正式启动2012年武侯教育国际交流月活动，并面向全球招募教育智库专家、外籍教师以及海归人员，参与基础教育的课程建设、学生培养等，要求外籍教师应有本科及以上学历和相应学位，热爱中国文化，遵守中国法律法规。这也意味着，武侯区48所公办中小学，未来将可实现每所中小学配备一名以上外籍教师。 此外，记者从省教育厅获悉，随着教育国际化交流的加强，目前全省各类出国人员总数超过5万人，派出的国际汉语教师志愿者200余人。同时，四川举办的中外合作交流办学项目，累计接受来华国际学生有2万人次，常年在川任教、科研、交流、讲学的外国专家、学者超过800人。 外教建议：最好读完高中再留学 目前，作为国内外籍教师数量最多、提供国际课程最多的教育机构，狄邦教育管理集团已经与成都石室中学、成都外国语学校、成都树德中学等开展了合作，分别开设剑桥国际高中课程、美国大学先修课程以及国际预科课程等。从20多岁开始教学工作的安德鲁，在英国有30多年的从教经验，去年被正式邀请来蓉，担任石室中学剑桥国际高中课程学术中心校长。 在成都已生活了近一年半时间，安德鲁的中文虽然没有“进步”，但是对成都的学生及家长却非常了解。“中外学生的差距越来越小了。”安德鲁说，中国学生非常勤奋，而且很可爱。希望出国留学的学生越来越多，家长也报以很高的期望。他表示，大部分海外大学想录取的学生，肯定是学习非常努力的学生，但建议学生出国后不要“扎堆”在一起，而是要融入到当地的社会生活中，与当地人多交流。 而随着中外合作办学的加深，留学“低龄化”现象也受到广泛关注。对此，安德鲁认为，出国留学取决于每个人的家庭经济情况，还有自身的英语水平等。他建议，读完国内高中阶段课程之后，才最适合出国留学。 成都晚报记者 董亮 摄影 曹志刚 ○相关新闻 西财成立一新“中心” 将为金融发展提供理论支持 昨日，成都晚报记者从西南财经大学获悉，由国家审计署、中国银行业监督管理委员会以及西南财大等共同组建成立了“中国金融发展与金融安全协同创新中心”，该中心将为中国经济和金融发展提供理论和政策支持。 据了解，该中心是为响应教育部、财政部实施的“高等学校创新能力提升计划”，推进创新型国家建设而设立，将按照“国家急需、世界一流”的要求，紧密结合国家金融领域重大战略需求和行业发展规划，在科学研究、人才培养、人员交流、社会服务、学术交流、资源和信息共享等方面展开全面深入的协同创新。 此外，中心将瞄准国家金融改革发展急需破解的重大问题，发挥高校相关学科综合优势，整合国内外高校、政府部门与金融机构创新资源，为我国经济和金融的持续健康发展提供坚实的理论与政策支持。 每2到3所学校 就有一名外教 |
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