幼儿培训机构更需要注重外教的教学
为了能够让自己的孩子有个很好的学习环境，在每一步都不会落后同龄人，许多的家长让孩子在幼儿园的时候就接受“双语”的熏陶。在各种幼儿园里以及早教机构里面，您能够看到非洲的外籍教师，巴基斯坦，印度的外籍教师。我们当然不否认他们的教学能力，但是初学语言的孩子，才更加应该接触到地道外教语言的熏陶。
目前，英语课外辅导机构聘请外教存在以下情况：个别不太负责的机构，通过在中介或在华外国人社交网站发布招聘外教信息，寻找临时外教，而且对外教的资质与水平把关不严，只要有一张外国人的面孔就可以了。
幼儿园不宜让孩子在纯英语的环境中学习。在全外教的幼儿园，孩子可能英语会学得很好，但如果没有机会学习中文并用中文与小朋友进行交流，孩子在上学时中文基础会很薄弱，而且有可能会使儿童的情绪受到负面影响。这就会影响到孩子的中文的学习。
一般机构聘请外教的聘期为一年左右，外教还没有完全熟悉教学对象、学情、教情就离开了。以英语为母语的国家只有几个，有资质、有经验、以英语为母语的外教成为稀缺资源。一些机构聘不到合格的外教，就聘请一些使用英语的外国人当外教，其中不少人没有教育专业背景，让这样的人教孩子英语，效果可想而知。
中国教师和外国教师各有所长，中国教师了解中国孩子的学习特点，易于与孩子沟通；外教能传递原汁原味的英语文化，带动孩子的学习兴趣。但有一点需要注意，外教的口音未必标准纯正，会说英语的人未必会教英语。从这一点来看，外教相关教学方法的积累是非常重要的。
教师不仅要有教学能力，发音要标准，更要具备相关心理学知识。而在幼儿阶段，孩子的情绪、语言发展及观察能力的培养比英语学习更重要。从这一点来看，对幼儿英语教育工作者特别是“洋外教”的考核、选拔要慎之又慎。好的外教能促进孩子英语听说能力的提高及词汇量的增长，而资质不合格的所谓外教，不仅会浪费孩子的宝贵时间，还会增加家长的经济负担。为了保证聘请外教的质量，需要严格外教的资质审查，在聘请外教之前应该进行视频面试，同时应对外教实行试用期制度，如果其水平或教学效果达不到要求应及时将其解聘。
为保证外教的质量，家长有必要参与幼儿教育的监督，各幼教机构也应更加重视外教的筛选。
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